loading...
Sejarah 1965 : Kurikulum Pendidikan dan Respon Guru Tehadap Wacana Sejarah AlternatifDi Posting Oleh : Berita Dunia (Ibrahimdera)
Kategori : buku sejarah genosida 1965 guru sejarah kurikulum sejarah 1965
“We hope to help Indonesian teachers to better inform their studentsabout the Holocaust and genocide - Web Unesco
Pada era Reformasi, seorang guru sejarah yang masih mengandalkan buku paket yang telah ada (produk resmi pemerintah Orde Baru) akan mengalami kebingungan dalam mengajarkan materi sejarah pada anak-didiknya, karena materi buku paket/buku ajar sejarah yang diajarkannya hanya mengakui kebenaran tunggal, berbeda dengan informasi yang diterima para murid dari berbagai media massa. Berkenaan hal tersebut, tidak jarang diantara para guru sejarah dituduh para peserta anak didik telah membohonginya. Hal ini seperti yang dialami Dewi Hariani seorang Kepala Sekolah SDN 15 Pontianak “Terus terang, kami sebetulnya dituduh siswa membohongi mereka. Misal ketika kami mengajarkan tentang materi G.30.S/PKI atau Supersemar.*[IG. Krisnadi]
Dulu, sejarah adalah made in Soeharto. Kita tidak boleh bercerita di luar versi resmi pemerintah, dimana peristiwa 65 diceritakan sebagai gerakan kudeta yang idenya dari PKI. Cerita ini selalu didengung-dengungkan. Murid sekolah bahkan diwajibkan mengunjungi Lubang Buaya. Dalam sejarah versi mereka, tempat tersebut merupakan lokasi pembunuhan keji 7 Jendral Revolusi oleh PKI. Tidak sampai disitu, tiap tahunnya film G30S/PKI yang berisi sejarah 65 versi Orde Baru diputar di TV.Setelah Reformasi, informasi mulai terbuka. Buku-buku yang menggugat sejarah versi pemerintah mulai bermunculan. Sistem pengajaran sejarah jadi berbeda dengan era sebelumnya. Saya meminta anak-anak mencari informasi dari berbagai sumber seperti buku, internet dan lain lain, kemudian mereka diminta membuat analisis dalam diskusi-diskusi terbuka di kelas. Di saat itulah anak-anak bertanya, “ Mengapa terjadi pembunuhan massal hingga ke desa-desa? ”, “Mengapa yang dibunuh itu perwira-perwira senior Angkatan Darat, bukan Angkatan Laut atau Angkatan Udara? “. Jadi anak-anak diajak berfikir dan bertanya secara kritis. Masalah PKI tidak se-sensitif 25 tahun yang lalu.[Ratna Hapsari (Mantan Ketua Assosiasi Guru Sejarah Indonesia)]
Mulanya saya pribadi sedikit ragu memutarkan film Jagal kepada para peserta didik. Bisa jadi, pemutaran film tersebut tidak sesuai dengan harapan saya. Apalagi aksi saya ini belum pernah dilakukan guru-guru sejarah sebelum saya. Biasanya guru-guru sejarah sebelum saya menyampaikan narasi sejarah Gestapu menggunakan pola lama, seperti yang ada di dalam buku.Betapa terharu diri ini saat peserta didik merasa antusias menonton film tersebut. Di hati saya terbersit untuk tetap memutarkan film itu kepada seluruh peserta didik. Beruntungnya, materi di kelas XII adalah materi yang mengulas peristiwa-peristiwa pemberontakan. Dengan begitu, ada beribu alasan memutarkan film Jagal andai pihak sekolah melarang aksi saya.[Diah Wahyuningsih Naat – Guru SMA]
Tesis Lengkap
Tesis Lengkap
Analisis Survei: Pengaruh Guru dan Film terhadap Persepsi Siswa tentang Peristiwa G30S - 2015 - zenius.net
Dari mana kamu mendapatkan informasi tentang peristiwa G30S? (boleh pilih dari satu)
Informasi bagi siswa khalayak umum yang tertarik mempelajari tentang Holocaust
Road to Justice : State Crimes after Oct 1st 1965 (Jakartanicus)
Definisi yang diusulkan D. Nersessian (2010) untuk amandemen/ optional protocol Konvensi Anti-Genosida (1948) dan Statuta Roma (2000) mengenai Pengadilan Kejahatan Internasional. (disalin dari Harry Wibowo)
loading...
0 Response to "Sejarah 1965 : Kurikulum Pendidikan dan Respon Guru Tehadap Wacana Sejarah Alternatif"
Posting Komentar